（学习小组的同学们讨论老师提出的问题）

　　3月30日，笔者来到辽油三高高一十班，看到教室后面坐着几位“学生”，他们正在认真听讲，有的作笔记、有的录全程。仔细一问，才知道他们是前来听课的老师。
　　“我们是盘锦市一完中的历史老师，听说辽油三高‘正向强化 有效操作’的课堂教学模式有声有色，今天王利民校长特意带领学校77名老师慕名而来，交流学艺。”一位老师说。
　　“《七律·长征》这首诗毛泽东写于1935年9月下旬。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。请各组派出一名同学‘上板’展示，写下你心中对这首《长征》的理解......”高一五班班主任、历史老师李轶妍向同学们提问。只见同学们迅速“抱团”成为6组，纷纷讨论研究心得体会。随后，每组推荐出一名同学到教室后面的黑板上写出心得并与大家分享，各个学习小组间还要互相点评。
　　分享时，全班同学不约而同地将身体翻转向后，仔细盯着本组代表，眼中流露着对知识的渴求和展示自我的信心。 

（多媒体设备助教物理实验）

　　“作为新时代中学生，我们要将红军长征中不怕困难、奋勇向前的精神贯彻到学习生活中，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力！”金一庭同学用铿锵有力声音与大家分享他对红军长征精神的理解。
　　李轶妍老师说：“‘正向强化 有效操作’这一理念的运用，使得课堂发生了天翻地覆的变化，学生学在其中，我与学生们都很好地融入了教学，做到了‘共情’。学生学习的主动性有了很大提高，都争相展示自我，团队合作意识和语言表达能力明显进步，而且同学们很享受这样的学习过程。”
　　市一完中教师毕丹丹说：“‘上板’模式和全体学生翻转向后，那渴求的眼神给我留下了深刻印象。学生们主动参与意识特别强，整个课堂从始至终学习气氛轻松活跃，学生真正投入到学习中，成为了学习的主人，教学有效性得到提升，真正做到了学有所得。”
　　在高二一班，笔者看到物理老师孟昱君正在为同学们讲解法拉第电磁感应定律。首先从学生中选出“操作员”和“观察员”，让他们在讲台上进行实验操作。同时，利用多屏互动的投屏和直播功能，把同学们的操作过程实时地投放到大屏幕上，保证全体同学能够清晰看到实验现象。

（学习小组派出代表讲解知识点）

　　“我还利用加分方式调动各学习小组学习思考的积极性，各组代表‘上板’前，我将用例题强调书写要求和答题得分点。最后全体同学‘转身向后’，对‘上板’同学的解题过程进行批阅评分，这些操作能帮助学生在平时的学习中养成解题的正确思路和良好的书写习惯。同学们积极参与，老师教起来也更来劲了。”孟昱君笑着说。
　　“一个优秀的课堂，一定是能够调动全体学生学习兴趣和积极性的课堂，无论学习好坏，所有学生都是渴望被信任和期待的，老师要做的就是对他们有足够的正向激励，他们自然会朝着好的方向发展。”盘锦市第一完全中学七年级数学教师宰方舟对笔者谈着她的感受。
　　在随后的研讨座谈中，辽油高中教育集团三高校区教师王晓明与市一完中的老师们共同分享课改中的所听、所思、所学、所做。辽油三高校长张明翔以《寻找学生快乐教师幸福的教育法门》为题，为全场教师详细介绍“正向强化 有效操作”教学模式。他说，课改后的课堂，学生们回答问题争先恐后。如果有学生溜号，他自己组的组员就要提醒，课堂不再是老师一个人的课堂，而是与全班学生沟通交流的小天地。集体活动中每个学生都找到了归属感、获得了成就感，师生关系越来越融洽，学生们在学习中收获快乐，老师们也觉得幸福满满。

（各学习小组代表“上板”书写问题答案并进行交叉点评）

　　市一完中校长王利民对辽油三高的课改模式表示眼前一亮。他说：“正向强化 有效操作”特色分组教学模式下，学生们按小组课上课下合作探究，在汇报展示时，学生们的趣、活、动展现了他们该有的青春朝气和求知欲，灵活多变，打破了传统的说教式课堂，真正做到了全员参与，整体联动，活泼有趣的课堂模式，学生分组汇报展示成为课堂的一大亮点，真的让学生们对学习“上瘾”，老师对教育教学“过瘾”。
　　据张明翔介绍，2020年9月，集团化办学进入实质阶段，辽油三高教育教学突破常规、大胆创新，教师们积极参与转变教学方法，以“正向强化 有效操作”为主题的课堂教学改革如火如荼。从2020年10月27日至2021年1月，学校教务处协同各年级开展了“课改示范课展示课”活动，授课教师各有千秋、各展身手，课改活动取得丰硕成果。（文/摄 李方闻 区宣传事务服务中心）